期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
应用人本主义学习理论对数学作业进行改革
下载PDF
职称材料
导出
摘要
要获得个体的自由和解放,学校课程绝对不能局限于系统化的书本知识,而要关照个体的活生生的存在的生活经验。一、人本主义学习理论简析以罗杰斯为代表的人本主义学习理论有以下观点:强调'学生中心',重视'自我概念'的发展,主张有意义的学习,提倡促进学生学会学习。
作者
郑桂芳
机构地区
滦县第七中学
出处
《成才之路》
2008年第27期94-94,共1页
Way of Success
关键词
个体
书本知识
数学
人本主义
局限于
理论
学生
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
郑桂芳.
应用人本主义学习理论对数学作业进行的改革[J]
.成才之路,2008,0(26):14-14.
2
王照.
人本主义学习理论--高中地理教学的新方向[J]
.南北桥,2019,0(6):20-20.
被引量：1
3
马文刚.
人本主义思想对提高中学数学教学实效性的启示[J]
.考试周刊,2019,0(30):95-95.
4
宋宁娟.
巧用思维导图 提高阅读能力[J]
.读书文摘（中）,2019,0(6):0169-0169.
被引量：1
5
蒋保华.
完整的单元学习历程设计[J]
.江苏教育,2019(30):6-6.
被引量：1
6
吴茂连.
初中生信息技术课堂“自组织学习”[J]
.天津教育,2019,0(6):79-80.
成才之路
2008年 第27期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
