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数学学困生的自我效能感摭探

Exploration of the Self-efficacy of Students with Mathematics Learning Disabilities
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摘要 学困生在学习上表现为自我效能感的缺失,缺乏自信心和主动性,因而需要教师给予更多的关注。数学教师要加强对学困生的转化工作,优化师生关系,挖掘学困生的学习潜能;创造成功体验,提高学困生的自我效能;指导错题梳理,让学困生掌握学习方法。
作者 孙小祥
出处 《成才之路》 2019年第4期98-98,共1页 Way of Success
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参考文献2

二级参考文献11

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共引文献34

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