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文化认同视角下民族和融校本课程构建研究
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摘要
校本课程构建应从创新教育教学理念、完善校本资源利用、实践体验机制等方面入手,增强学生对民族文化的认同感。面对来自祖国各地不同区域、拥有不同文化背景的各民族学生,学校应该推进多民族文化共融。青龙小学民族和融校本课程充分体现了多民族文化资源挖掘与利用的针对性、系统性、完整性和延展性,课程评价在体现科学合理的同时,具有民族特色。
作者
林艳萍
机构地区
江苏省张家港市青龙小学
出处
《成才之路》
2019年第5期52-53,共2页
Way of Success
关键词
文化认同
民族和谐校本课程
构建策略
民族特色
分类号
G622.3 [文化科学—教育学]
引文网络
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