关注活动过程提升科学教学有效性探研

《义务教育小学科学课程标准》指出:科学课程要面向全体学生,科学学习要以探究为核心。而科学探究本就是一个过程,包括猜想、探究、反思三个主要步骤。想要提升科学教学有效性,教师必须关注活动过程,让学生在科学探究中经历以下三个步骤:猜想假设,修正经验认识;观察探究,探寻事物规律;反思转化,尝试自主建构。