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相时而问提升数学课堂教学效率刍探
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摘要
在教学过程中,教师应该引导学生参与课堂,在恰当的时机,抓住学生的思绪,巧设问题,激发学生兴趣,调动学生学习积极性,使学生进行逻辑性思考,解决盲区,提高教学效率。文章从转换角度、实现迁移、拓展视野三个方面阐述如何相时而问,提高数学课堂教学效率。
作者
沈海燕
机构地区
江苏省扬州市江都区小纪镇宗村小学
出处
《成才之路》
2019年第12期53-53,共1页
Way of Success
关键词
相时而问
数学教学
教学效率
逻辑思维
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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