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基于人才培养的数学差异教学策略研究
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摘要
在数学教学中,教师承认学生差异而采用差异性教学策略,能让更多的学生在数学学习中得到更好的发展。文章从课堂上和课后两个方面论述数学差异教学策略,以提高数学教学效率。
作者
沈琦
机构地区
江苏省苏州市吴江区思贤实验小学
出处
《成才之路》
2019年第12期87-88,共2页
Way of Success
关键词
数学教学
差异性教学
课上
课后
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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