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切中肯綮提升数学习题教学有效性摭探
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摘要
在数学学习中,学生容易出现解题思路不清的问题,给数学教学带来极大的困难和阻碍。教师要切中肯綮,通过"凸显梯级难度,循序渐进""做到举一反三,自主建构""加强数形结合,深化思维"等教学手段,有针对性地提高和深化学生的数学思维,培养学生的解题能力,提升数学习题教学的有效性。
作者
赵传龙
机构地区
江苏省扬州市朴席中心学校
出处
《成才之路》
2019年第14期56-56,共1页
Way of Success
关键词
初中数学
有效性
循序渐进
举一反三
解题能力
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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成才之路
2019年 第14期
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