基于核心素养的高中物理生态互动课堂构建研究

高中物理教学应结合本学科特点,以立德树人的标准,构建生态互动的物理课堂,充分发挥学生的主观能动性,培养学生的思维力和创造力,从而提升学生的核心素养。文章对高中物理生态互动课堂构建进行分析,提出高中物理生态互动课堂构建的途径,以突出学生主体地位,提高学生学习效果,促进学生合作探究。