学趣·学理·学力——小学数学“经历教学”的深度探寻

对于学生数学学习,教师不仅要重视学生"应学什么",更应关注学生是"怎样学"的。只有让学生充分经历,才能打开学生数学学习世界。在"经历教学"中,应当突出"学趣"、引导"学理"、发展"学力"。只有让学生经历"趣""理""力"三重境界,数学学习才会真正发生。