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弃就题讲题的方式 重知识网络的构建
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摘要
在日常的教学中,许多教师还在一题一题地讲,不停地抱怨学生教不会。本文结合教学实践,探索如何在新授课、练习课及复习课放弃就题讲题的教学方式,重知识之间的联系及知识网络的建构,以期能对一线教师的课堂教学有所启发。
作者
李京彩
机构地区
江苏省宿迁市实验小学
出处
《数学教学通讯》
2018年第31期29-30,34,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
关键词
就题讲题
以点带面
联系沟通
构建网络
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
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