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创设问题情境,培养学生质疑能力被引量：1

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摘要文章从联系学生生活实际、利用生物实验、讲故事、设置角色扮演游戏等方法创设问题情境,在教学中培养和强化学生的质疑能力,提高初中生物教学效果.

作者陈小云

机构地区海南华侨中学

出处《教学管理与教育研究》 2018年第22期83-84,共2页 TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

关键词问题情境生物教学质疑能力

分类号 Q813.11 [生物学—生物工程]

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教学管理与教育研究

2018年第22期

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