摘要
导数不仅是高中阶段函数学习的有力工具,而且也是更高阶段学习的基础.将APOS理论运用于导数的概念教学中,有利于作为建构主体的学生,通过自主探索形成概念,真正理解导数概念的实质,形成稳定的综合心理图式.本文在阐述APOS理论视角下的导数概念教学设计原则的基础上,探寻了APOS理论视角下的导数概念教学策略,并以《导数的概念》教学为例进行了深入探讨.
出处
《数学教学通讯》
2018年第33期26-27,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
