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高中课堂渗透数学文化教学的探究被引量：2

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摘要人类文明与社会的发展永远离不开数学这一主要文化力量的支撑,因此,教师在教学中应该对教材的文化内涵进行深入的挖掘与研究,将数学科学与数学文化的契合点准确地探寻出来并将之潜移默化地引入课堂教学的各个环节中.

作者承小华

机构地区江苏省江阴市第一中学

出处《数学教学通讯》 2018年第33期38-39,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词数学文化数学教学探究

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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同被引文献3

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引证文献2

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数学教学通讯

2018年第33期

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