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角的初步认识教学设计

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摘要 1.结合生活情景及操作活动,学生初步认识角,知道角的各部分名称,初步学会用尺画角.2.通过观察、操作等数学活动,发展学生的形象思维.3.通过实践活动,使学生获得成功的体验,让学生感受到生活中处处有数学.

作者李云梅

机构地区云南省楚雄彝族自治州禄丰县仁兴镇小学

出处《儿童大世界（教学研究）》 2018年第8期106-106,共1页

关键词教学设计操作活动生活情景数学活动实践活动形象思维学生

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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儿童大世界（教学研究）

2018年第8期

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