从感知到理解的升华——“精典古诗文”教学中的一些探索

下载PDF

导出

摘要古诗词是语言深刻、丰富、“诗中有画,画中含情”的佳作,是作者通过耳闻、目睹,对美的具体可感的形式的感受后,加工,凝炼出来的,这些古诗词教融思想性、教育性、艺术性于一体,语言朴实优美,描绘的画面又意境深远,教师在进行小学语文教学时除了注意上文所述外,还应注重因时因地因人而异,采用与之相适应的教法,才能更有交地提高课堂教学效率,达到最佳教学效果.

作者贺美林

机构地区江西省永新县才丰乡龙安中心小学

出处《儿童大世界（教学研究）》 2018年第8期159-159,共1页

关键词感知生活理解想象升华

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1甘洁.嗨子戏唱腔音乐探究[J].中国戏剧,2018(4):64-66. 被引量：1
2周一.诗中有画画中有诗[J].世界知识画报（艺术视界）,2018,0(10):27-27.
3桑华.让古诗词教学流淌诗情画意的美[J].中学教学参考,2018,0(28):19-20.
4陈晓乐.诗中有画,妙思偶得——高中诗歌鉴赏教学管见[J].中华活页文选（教师）,2018,0(10):72-74.
5李伟.情景教学法在初中历史教学中的作用及应用[J].新课程,2018,0(26):49-49.
6殷飞.论“景泰十才子”诗中的江南画意[J].名作欣赏（学术版）（下旬）,2018(10):27-29.
7孙翰颖.论形神兼备和意境深远在绘画中的体现[J].洛阳理工学院学报（社会科学版）,2018,33(6):86-90.
8林七华.护理路径式教学法在糖尿病护理教学中的应用效果[J].智慧健康,2018,4(15):25-26. 被引量：2
9彭丽.园林设计中枯山水的意境营造手法探析[J].美与时代（创意）（上）,2018(10):89-90. 被引量：1
10刘芳琴.浅谈小学语文古诗词教学策略[J].收藏界（名师探索）,2018,0(8):218-219.

儿童大世界（教学研究）

2018年第8期

浏览历史

内容加载中请稍等...

从感知到理解的升华——“精典古诗文”教学中的一些探索

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史