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浅谈幼儿园主体性教育理论

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摘要本文从马克思主义认识论出发,提出“幼儿是他自己学习和发展的主体”;同时从主体性教育理论出发,提出主体性的培养,不仅是教育幼儿的手段,更是幼儿教育追求的目标.幼儿园“主体性教学”就是在幼儿园教育活动中,尊重幼儿的主体地位,并不断地、有目的有计划地发展幼儿主体性的一种教育.

作者杨娟芳

机构地区江苏昆山高新区城北幼儿园

出处《儿童大世界（教学研究）》 2018年第8期238-238,共1页

关键词幼儿园主体性教育

分类号 G40-02 [文化科学—教育学原理]

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儿童大世界（教学研究）

2018年第8期

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