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关于提高小学数学教学有效性的几点思考
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摘要
目前受传统课堂教学的影响,农村的小学数学教师在教学中,不敢放手去引导学生,所以在课堂教学中,总是尽量避免一些敏感的教学状况,甚至不厌其烦地反复追问学生,导致学生对教师提出的问题产生反感心理,有的学生甚至与教师对着干,造成课堂教学实效性无法得到提高。面对众多问题的出现,需要从小学数学教学的实质入手,潜心研究不同的教学策略,切实解决课堂教学中突出性问题,以学生为中心,注重学生创新思维意识的提高,切实提升课堂教学的有效性。
作者
刘成花
机构地区
广西南宁市武鸣区陆斡镇陆斡小学
出处
《儿童大世界(教学研究)》
2018年第7期72-72,共1页
关键词
提高
小学数学
教学
有效性
思考
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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