通过小学数学学情分析进一步提高教学质量——以《什么是面积》为例

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摘要在教育教学的过程中,要想有效的提升课堂教学质量,对学生进行有效的学情分析是必不可少的,准确地把握学生学情能够有效的提升数学课堂教学质量.在新课改的背景下,要求尊重学生的主体地位,并通过对学生的年龄、已有的知识经验以及学习风格进行有效的探究,帮助学生形成良好的情感、正确的态度与价值观,进而促进学生全面发展.基于此,本文旨在探究通过小学数学学情分析进一步提高教学质量——以《什么是面积》为例.

作者邵翩

机构地区浙江省东阳市南马实验小学

出处《儿童大世界（教学研究）》 2018年第10期72-73,共2页

关键词小学数学学情分析教学质量什么是面积

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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