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恰同学少年——浅谈高中班级管理
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摘要
一、培养学生自我管理能力 在自我管理、自我教育的班级管理模式中,班主任的主导作用不再是直接去管理、教育班级中的每一位学生,而是通过间接的调控班级.为此,就必须建立起较为完善的自我管理机制.否则很有可能变成无人负责、无人管理的“放羊”式.对此有以下的几点做法:
作者
夏传凯
机构地区
重庆市垫江第五中学校
出处
《儿童大世界(教学研究)》
2018年第10期146-146,共1页
关键词
班级管理模式
自我管理能力
高中
少年
同学
自我管理机制
自我教育
班主任
分类号
G47 [文化科学—教育技术学]
儿童大世界(教学研究)
2018年 第10期
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