幼儿发展乃衡量课程游戏化环境创设的根本

幼儿的发展是衡量课程游戏化的根本,幼儿的发展源于幼儿的学习。幼儿的学习不是端坐静听,而是动用多种感官,全身心地投入和专注,是探索、体验、交往和表现,是做事。只有了解幼儿的学习,理解幼儿的学习,才可能支持、引导和激发幼儿的学习,才可能不断为幼儿从环境创设、教育教学、游戏环节等方面创造条件。