第二课堂在汉语国际教育本科人才培养中的作用——以山东大学为例

本文首先分析了第二课堂育人功能的核心要素,其次归纳汉语国际教育专业第二课堂推进过程中的限制性因素,最后探索发挥第二课堂在汉语国际教育本科人才培养中促进作用的优化路径。