行动学习在高职班级管理中的应用条件及局限性

行动学习是参与者通过自身实际行动解决疑难问题的学习过程。行动学习起源于欧洲,当今时代在世界范围内产生了较大的影响,有着独到的特征,在国际和国内有着较广泛的应用。把行动学习引入高职班级管理中需要满足班级规模、学生素质等五个方面的条件。行动学习虽然能够对高职班集体的管理产生积极有效的作用,但也有其应用的局限性。