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数学文化浸润数学课堂的微课例研究

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摘要《普通高中数学课程标准》中倡导“体现数学的文化价值”，我们的数学课堂应帮助学生了解数学在人类文明发展中的作用，逐步形成正确的数学观．课堂实践中渗透数学文化，最终体现数学文化的价值，提高学生的数学素养．

作者陈国仙

机构地区江苏省吴江高级中学

出处《数学教学通讯》 2018年第27期15-16,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词数学文化数学课堂微课例

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2018年第27期

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