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数学归纳法的含义及案例研究

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摘要 高中数学教师在教材、知识以及学生等教学诸多因素上的研究越是深入，教学活动越是能够获得更好的效果．本文着眼于数学归纳法与实际案例的研究，着重阐述了教学活动的科学设计与引领．
作者 施响勇
机构地区 江苏省启东中学
出处 《数学教学通讯》 2018年第27期19-20,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics
关键词 高中数学 数学归纳法 教学设计
分类号 G633.6 [文化科学—教育学]
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数学教学通讯
2018年 第27期

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