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高中数学慢教育全程思维的实践研究被引量：2

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摘要在高中数学教学当中，往往由于教学节奏过快，导致学生的思维存在缺陷，因此，这时候就需要开展慢教育全程思维教学．本文主要从全程思维的内涵、应用全程思维开展教学活动的价值、全程思维教学范式实施方法等方面进行了探讨，从而为高中数学教学提供一些借鉴．

作者葛爱通

机构地区江苏省赣榆高级中学

出处《数学教学通讯》 2018年第27期27-28,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词高中数学慢教育全程思维

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2018年第27期

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