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基于结构主义理论指导下的高中数学概念教学实践与探索被引量：1

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摘要结构主义理论着眼于事物之间联系的构建方法，主张学生通过发现学习、探究学习获取数学概念．在教学中，教师可通过创设生活情境，效用前置性作业，构建逻辑演绎推理，采用由例及类等策略组织数学概念教学，以达到培养学生数学理性思维，帮助学生学会构建概念之间联系方法的目标．

作者盛兴林

机构地区云南民族大学附属中学

出处《数学教学通讯》 2018年第27期41-42,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词结构主义概念课课堂教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2018年第27期

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