突破文体束缚，灵活选择教学——以《林教头风雪山神庙》为例谈小说教学内容的确定

小时候听说书，常见说书人说到精彩处，总要放缓节奏，放低声调，动情地对书中人物或事件做一点评。我们知道，那一段不是书中的内容，是说书人自己加进去的。但那时，坐在生产队队屋里听书的男女老少，有文化的，没文化的，每到此时，都会放下手中的活计，竖起耳朵，跟说书人一起喜怒哀乐。