期刊文献+

略议师生互动在小学语文教学中的有效运用 被引量:10

下载PDF
导出
摘要 随着教育改革的逐渐推行及我国对传统文化的重视,语文作为教育课程中的重要组成部分,其发展受到广泛关注。小学语文作为一门基础性学科,在教学中运用师生互动形式,在一定程度上能提高语文课堂的教学效果。通过对师生互动的重要性及内容进行阐述,深入分析当前小学语文教学过程中师生互动运用存在的问题,提出有效措施改善这一现状,充分体现出师生互动在小学语文教学中应发挥的作用。
作者 丛玉舫
出处 《中国校外教育(上旬)》 2018年第12期41-41,46,共2页 Education for Chinese After-school(Theory)
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献27

  • 1马和民.教育社会学[M].上海:华东师范大学出版社.2002:71
  • 2全国13所高等院校《社会心理学》编写组.社会心理学[M].天津:南开大学出版社,2000.
  • 3[德]汉斯一格奥尔格·伽达默尔.真理与方法[M].洪汉鼎译.上海:上海译文出版社,1999.355.
  • 4[日]佐藤学.学习的快乐--走向对话[M].钟启泉,译.上海:教育科学出版社,2004.382.
  • 5张华.研究性教学论[M].上海:华东师范大学出版社,2008.107,66,16-17,61,9.
  • 6丁念金.人性的力量:中西教育文化变迁[M].福州:福建教育出版社,2011.41,140-141.
  • 7Connell, J. P. Context, self, and Action: A Motivational Analysis of Self-system Processes Across the Life Span. In D. Cicchetta & M. Beeghly (Eds.).The Self in Transition: Infancy to Childhood[M]. Chicago: The University of Chicago Press, 1990. 61-97.
  • 8Wilkins, Julia. Good Teacher-Student Relationships: Perspectives of Teachers in Urban High Schools[J]. American Secondary Education,2014. Vol, 52-68.
  • 9Anne H. Cash., &Robert C. Pianta. The Role of Scheduling in Observing Teacher-Child Interactions [J]. School Psychology Review, 2014.428- 449.
  • 10Bridget, Hamre., Robert. Pianta., Hatfield,. Bridge., & Jamil. Faiza. Evidence for General and Domain-Specific Elements of Teacher-Child Interactions: Associations With Preschool Children's Development[J]. Child Development, 2014.1257-1274.

共引文献123

同被引文献18

引证文献10

二级引证文献19

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部