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为学生思维发展而教——以《多边形的面积》单元教学为例被引量：1

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摘要教师在教学中更应该关注数学活动经验的积累,让学生经历数学的发生发展过程,逐步培养学生解决问题的能力。在几何教学中尝试性引入"分享式"教学,以此训练学生数学思维,取得了满意的效果。

作者李宇

机构地区深圳市龙岗区实验学校

出处《中国校外教育（上旬）》 2018年第12期93-94,共2页 Education for Chinese After-school(Theory)

关键词图形与几何图形学生思维

分类号 G633.302 [文化科学—教育学]

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中国校外教育（上旬）

2018年第12期

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