摘要
分层教学是当前数学教学中的一个非常重要的教学方式,在分层教学应用之前,提前对学生实际数学知识的掌握情况进行充分地了解,掌握学生自身数学知识掌握的差异,这是整个教学活动的重要基础前提。在具体备课阶段,教师应该对于教材内容进行充分研究,对围绕学生的认知层次来进行相应的准备。在分层教学法应用的过程当中,应该合理地对于课堂问题的层次进行调整。
出处
《中国校外教育(上旬)》
2018年第12期124-124,130,共2页
Education for Chinese After-school(Theory)