摘要
由于英语教材改革,使得人才培养机制逐渐出现了新的变化,这一变化也对英语教师的教学技能提出了更高的要求.把Go for it 2012版教材和2002版教材内容进行比较可知,无论是在听、说还是在读、写上,前者都注重实际,特点和功能也较以往有了新的变化.将八年级上册（以下称“八上”）作为研究主体对象,对其不同版本的教材内容和结构进行分析可知,不同版本的内容结构也不尽相同,使得教师能在教材的对比中加深对教材的理解和使用.
出处
《三峡高教研究》
2018年第3期65-69,共5页
Sanxia Higher Education Researches
