语文文本解读资料征引刍议——《金岳霖先生》教学手记

在提倡文本个性化、多元化解读的当下，好像有一种趋势：即执教者对文本的解读，一定不能就事论事，就文本而论文本，而必须要有拓展延伸的环节，一定要有教材之外的引申和发散，否则就凸显不出课堂的深度和执教者的水平。