摘要
《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称《修订课标》）指出：英语课程内容是发展学生英语学科核心素养的基础,包含主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略六个要素,学习策略包括元认知策略、认知策略、交际策略、情感策略等;有效选择和使用策略是帮助理解和表达、提高学习效率的手段,是学生形成自主学习和终身学习能力的必备条件.笔者在教学实践中发现,元认知策略的应用差异与学生写作能力的高低直接相关,甚至超过了学生语言基础知识积累对写作能力的影响.
出处
《广西教育》
2018年第44期47-50,54,共5页
