引导提升自我效能科学规划学习进程——潜力生英语学习能力培养个案研究

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摘要《普通高中英语课程标准（2017年版）》就“学习能力目标”明确如下：进一步树立正确的英语学习观,保持对英语学习的兴趣,具有明确的学习目标,能够多渠道获取英语学习资源,有效规划学习时间和学习任务,选择恰当的策略与方法,监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程,逐步提高使用英语学习其他学科知识的意识和能力.

作者刘远光

机构地区桂林市荔浦中学

出处《广西教育》 2018年第44期51-54,共4页

关键词学习能力培养英语学习观学习进程科学规划自我效能潜力生个案引导

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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广西教育

2018年第44期

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