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小学英语课堂生命化教育分析

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摘要作为教育的一种存在形态,生命化教育是一种价值追求,能点燃学生心灵深处对生活美好向往的激情.文章针对小学英语课堂生命化教育,从教学目标的整体性、教学过程的生成性、教学活动的主体性以及教学评价的人文性四个方面进行探析,旨在为小学英语教育工作者提供参考.

作者李晓燕

机构地区江苏省南通市唐闸小学

出处《教师》 2018年第33期90-90,共1页 Teacher

关键词生命化教育整体性生成性主体性人文性

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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