社会工作介入初中生厌学的个案研究

现阶段,厌学已成为我国教育发展和改革中不容忽视的问题,而初中时期是人生学习和发展的关键时期,也是个体发展的危机期,因此初厌学是大多数初中生存在的一个现象。运用人本主义疗法介入初中生厌学个案,根据前期对案主的资料收集和问题分析,通过寻求案主家人、学校、老师的帮助,引导班上同学与小Z建立良好的朋辈关系、引导小Z认识并改变自我进行介入。最后,案主在个案介入后学习成绩、与家人相处、自我情绪调节、朋辈人际关系以及对网络依赖等方面进步明显,顺利结案。结论为解决初中生厌学个案的专业社会工作介入提供依据。