“教学文体”写作教学路在何方?

尽管批评四起,但"教学文体"仍在中小学写作教学中大行其道。从"教学文体"的起源、属性和写作功能来看,人们对它存在着误解,其命名似乎改为"表达文类"更为恰当。围绕表达方式开发写作知识,创设适当的写作任务情境,分类拟制写作能力评价标准,区分"表达文类"不同学段的教学目标,并规范各类考试写作命题,可坚实走好表达文类写作教学之路。