问题导向教学法在超声诊断学教学中的应用

目的观察问题导向教学法(PBL)在超声诊断学教学中的应用效果。方法选取医院2个研究生班学生随机分为观察组和对照组各30名,在超声诊断学的教学中分别运用PBL教学法和传统教学法,比较2组学生平时考试和期末考试成绩。结果观察组平时考试成绩与期末考试成绩均高于对照组,差异均有统计学意义(P <0. 05)。结论在超声诊断学中应用PBL教学法教学效果优于传统教学法,值得广泛推广。