同课异构 深度研修——以“数的整除”复习课为例

一、背景介绍 组织一次教师研修活动不是什么难事，邀请名师上示范课、做讲座，让参与的教师谈出自己的感受，活动过后写出反思。教师们当时触动很大，学会了一招半式，激情澎湃地走进课堂小试牛刀，然而，美好的愿景常常被现实的不如意打碎。对名师的学习终于成为对美好艺术品的欣赏——被束之高阁，激情消退，依然故我。我们不禁要追问：为什么会出现这样的现状？作为成人的教师到底需要什么样的学习？如何设计有效的教师研修活动？……