初中数学概念教学的实践与思考

在概念（性质）形成阶段，引导学生通过交流，达成对关键信息的深入理解；在加深理解概念（性质）阶段，有效组织学生通过讨论来探索、纠正可能对概念（性质）的误解；在概念（性质）应用阶段，引导学生基于分析与推理，学习与评价他人的解题方法与策略；在总结反思阶段，引导学生清楚连贯地表达数学思考以促进数学交流与分享。