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问题触发思维 展现物理精彩
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摘要
以往的物理课堂,缺乏师生之间的沟通,学生被动听讲,内在潜能的挖掘被无视,因而课堂气氛比较沉闷,学生对学习没有兴趣.随着新课标的实施,学生是教学活动中主体,是学习行为的主人得到广泛认同,在课堂中充分激活学生.开启学生的思维成为优化课堂教学的必由之路.
作者
李炜
机构地区
江苏省灌云高级中学
出处
《数理化解题研究》
2018年第9期63-64,共2页
关键词
问题
思维
物理效益
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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