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问题触发思维展现物理精彩

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摘要以往的物理课堂，缺乏师生之间的沟通，学生被动听讲，内在潜能的挖掘被无视，因而课堂气氛比较沉闷，学生对学习没有兴趣．随着新课标的实施，学生是教学活动中主体，是学习行为的主人得到广泛认同，在课堂中充分激活学生．开启学生的思维成为优化课堂教学的必由之路．

作者李炜

机构地区江苏省灌云高级中学

出处《数理化解题研究》 2018年第9期63-64,共2页

关键词问题思维物理效益

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2018年第9期

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