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基于“深度学习”的高中化学教学思考

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摘要高中化学教学要超越教学方式本身，将教学的重心放在学生的学习过程之上．“深度学习”能最大限度地促进学生围绕具体的学习主题积极思考并获得一定发展，从而实现学习方式的根本转变，实现化学学科核心素养的有效培养，同时真正体验化学学科本质．

作者杨金芳

机构地区江苏省南通市第二中学

出处《数理化解题研究》 2018年第9期83-84,共2页

关键词高中化学深度学习教学思考

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2018年第9期

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