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“智能制造”背景下职业认知活动设计的意义和方法——基于黄炎培教育思想中的“实”之视阈

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摘要本文基于黄炎培教育思想中的“实”之视阈论述“智能制造”职业认知活动设计,分析“智能制造”背景下职业认知活动设计的意义,从设计职业认知文本、落实职业认知工具、策划职业认知活动三个方面阐述“智能制造”职业认知活动设计的方法.

作者钟华

机构地区广西机电职业技术学院

出处《广西教育》 2018年第39期33-34,共2页

基金 2017年度广西职业教育教学改革研究项目“‘智能制造’背景下高等职业教育教学改革的研究与实践”(GXHZJG2017B02)成果之一

关键词黄炎培教育思想“实” 职业认知活动设计方法

分类号 G40-0926 [文化科学—教育学原理]

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