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“格”理论视阈下大学生文学写作的教学策略

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摘要 本文论述“格”理论视阈下大学生文学写作的教学策略,提出将作家文学作品的“格”分为大格、中格和微格,作为大学生文学创作的基本模式,大学生文学作品的写作和修改要以作家和大学生优秀文学作品的“格”为基础,在比较中遵循文体的基本规范,同时结合个性和作品本身进行创新.
作者 蒋传红
机构地区 江苏大学文学院
出处 《广西教育》 2018年第39期129-132,共4页
基金 2017年江苏大学教学改革与研究项目(2017JGYB074),本课题为“文学创意写作教学改革研究”系列论文的一部分
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参考文献4

二级参考文献13

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共引文献176

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