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基于需求分析的高职实用语文课程混合学习策略

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摘要 本文论述高职院校实用语文课程混合学习策略的实施,从信息化元素应用、学习能力提高、课时缩减和互动缺乏等方面分析混合学习实施的需求,提出依托丰富资源加大信息技术应用、合理使用平台确保混合学习的实施、教学互动设计确保交流需求、创新展示和评价确保教学成效等混合学习实施策略.
作者 韦晓军
出处 《广西教育》 2018年第39期133-134,共2页
基金 中国职业技术教育学会2017—2018年度教学改革与教材建设课题“基于‘微时代’线上线下混合学习模式创新教学研究”(1710254)
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