摘要
渗透主要包括静态和动态两方面,目前的课程体系需要进行渗透教学,学生认知的优化需要渗透教学,提高综合能力也需要渗透教学. 数学渗透教学设计的方法可通过渗透数学文化的教育,可通过教师进行渗透数学概念、数学定理、数学公式等解决问题过程中的思想方法,可通过实际问题为背景,渗透数学的应用价值,也可渗透研究性学习,诱发学生的创造性思维,还可在传授学生数学知识的同时,潜移默化地进行德育教育. 本文试以中学数学为例,来说明“渗透教学设计”在其中的应用.
基金
江苏省教育科学“十二五”规划课题“基于“渗透”的高中数学片段教学的设计研究”编号:D/2015/02/108
