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概念图在高中生物难点教学中的应用——以《有氧呼吸的过程》为例 被引量:2

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摘要 本文以《有氧呼吸的过程》为例,论述运用概念图把抽象难懂的内容具体化,较好地突破教学难点的方法,把高中生物概念多、知识点零散,且个别概念难记忆、易混淆的问题解决在概念图中,建立概念间的相互联系,形成系统的知识体系,以便学生更好地理解、记忆和掌握。
作者 姚娇
机构地区 南宁市三美学校
出处 《广西教育》 2018年第34期104-105,132,共3页
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参考文献6

二级参考文献33

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共引文献240

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引证文献2

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