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渗透数学思想 提升函数教学有效性
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摘要
本文从数形结合探寻数量关系、分类讨论辨析异同特点、归化换元和转化等价命题、假设猜想反推条件求证四个方面,论述利用数学思想方法解答函数问题的方法,提出在教学中渗透数学思想,能更好地提升函数教学的有效性。
作者
李宗钰
机构地区
玉林北流市第二中学
出处
《广西教育》
2018年第34期142-143,共2页
关键词
函数
数学思维
动态变化
教学有效性
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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广西教育
2018年 第34期
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