小学英语课堂拓展环节中情感体验的低效现象与对策

小学英语课堂拓展环节是提升学生综合语言运用能力的重要环节，但在实际教学中拓展环节由于忽视寓情于学，缺乏背景铺垫，误解对话背景，偏离设定话题，而使学生情感体验低效，导致最终的语言运用出现问题。为此，教师应寓体验于活动，铺垫生活背景，解读对话逻辑，统一话题内涵，以此提高学生情感体验的真实性和有效性。