“1＋3”教育模式与学生反馈机制——以中国农业大学烟台研究院为例

2018年是十九大的开局之年，更是改革开放四十周年的伟大节点，随着19大的成功落幕与教育体制改革的不断深化，“教育”与“人才”已成为国家发展的中坚力量。为加速实现全面建成小康社会的伟大目标，“高等教育大众化”正在新时代的中国蓬勃发展仅以2018年夏季高考为例，2018年全国高考报名考生人数达到975万人，较去年增加35万人。然而，高校的数量有限、占地有限、师资有限，并不同程度上受到地理位置与政府政策的限制，这使得其扩招能力无法满足教育发展的现状与适应国家、高校发展需要，于是，一种新的办学模式——异地办学应运而起。